精心备好每一节课
在教学中，备好课是上好课的前提条件。课备得不充分， 会严重影响到课堂的教学氛围及课堂效率。如果每节课都能花 费大量的时间去备课，去仔仔细细地琢磨教材和教法，纵然很 辛苦，但实践证明这种付出是值得的。一般针对学生好动、注 意力集中时间较短的特点，在教学过程中我通常都以“趣”来 吸引学生的注意力，将趣味性的内容贯穿教学始终。毕竟兴趣 才是学生最好的老师。当学生对某一事物感兴趣时，他们才会 把全部的注意力放在其中，当然也就学得最好;当学生能主动 地去参与探索与创新时，他们所学到的知识才是真真正正属于 他们自己的。这样，在课堂教学中学生才会始终是兴趣盎然的、 精神饱满的。
备好一堂课，就能做到心中有数，在教学时就能有效地组 织起整个教学过程并释放出各个细节，达到较好的教学效果。 这样的课堂，老师有把握，学生的积极性才能被调动起来。一、 备一节充分的课，表明教师是熟悉教材的，能抓住整本书的重点， 以及前后关联所要达到的目标。特别是对难点、重点的甄别尤 为重要。教师备好课就能提前预测到学生在学习过程中可能会 出现的障碍，就能够防患于未然，有的放矢地对学生进行针对 性指导。同时对难点的分析与解读也会渗透到教学的各个环节 中去，让学生在有限的时间内学到一节课的精髓，使疑难问题 在课堂中就能很好地被解答。二、备一节目标明确的课，就能 将保底目标和开放目标并重。一个班级的学生总会存在差异， 展现出来的教学成果也就会不尽相同，如何尽量缩小差距，使 待优生能够完成基本的学习目标，使有能力的学生完成更高的 目标，这在教师备课时都是应该有预设的。 三、 备一节“分工 明确”的课，可以去改变课堂的结构，使老师从“教”转化为 学生的主动学习，体现学生的主体地位，教师只是引导者。当然， 中职学生的注意力不容易集中，单纯的机械操练是很难有效果 的，所以，备课的时候要将变机械变为灵活，让学生在活动中 学会学习，达到更理想的教学效果。 四、备有层次的课。课堂 内容的衔接应该是自然流畅的，层次的递进性应当是从简至繁， 从词到句的。创设一个与生活息息相关的情景会让学生很快地 融入到课堂的学习过程中去。教师所教授的内容被有机地组合 起来，学生会觉得越学越有兴趣。如果备课的层次不分明就很 容易发生学生听不懂、课堂教学没有效率等问题，将直接影响 到学生学习的质量。
以上这些只是我作为青年教师对备课浅显的认知，更多的 经验还需要时间的累积与实践的磨砺。精心备好每一节课，用 心上好每一节课才能更好地对每个学生负责。
