专业剖析是人才培养工作评估的重要项目，是以评促建的主要抓手。为认真总结各专业建设工作的经验与不足，进一步完善专业建设规划，提升专业建设水平，确保高质量完成各专业剖析工作，特提出如下要求。
一、状态数据采集与分析
对2012-2013、2013-2014、2014-2015学年的平台数据进行分析，按平台数据总结专业建设基本情况，整理数据所依据的材料。抓住关键评估要素，研讨指标说明，分析重点考察内容，针对数据差距分析原因，提出解决方法。找出平台数据奇异点，分析形成原因，形成判断结果说明。
二、专业剖析材料
专业剖析材料是专业剖析内容的支撑，要确保能涉及到专业剖析所有主要内容；专业剖析材料也是状态数据采集平台的原始依据，要确保与平台数据的一致性。
1.专业剖析材料按评估手册&濒诲辩耻辞;专业剖析的主要内容&谤诲辩耻辞;七大类分类整理；
2.每一大类的材料一般包括：项目综述目录、项目综述；项目支撑材料一览表、支撑材料。项目综述目录应以每一大类中的主要考察点为依据。项目综述应按主要考察点中的说明阐述项目内容，总结建设的过程和成效，并结合国家、省专业建设项目的要求和学院的实际情况，阐明建设的理念、思路、方法；对每项内容一般均应提供项目支撑材料；
3.涉及非本部门管理的项目支撑材料，一律以各学院为单位向教务处提交包括材料名称、内容、形式要求等的一览表，由教务处统筹与相关部门协调解决；
4.材料书写格式要求一致，支撑原始材料按学院教学资料整理要求归档。
叁、说专业
以专业剖析材料为基础，明确专业培养目标，分析专业建设的理念、思路、方法等，展示专业建设的成绩与特色，形成目标明、理念新、思路清、方法实、成绩显、特色特的完整、清晰专业剖析印象，主要反映内容如下：
1.专业设置和人才培养模式
（1）能根据区域、行业经济社会发展的需要设置专业，根据社会需求调查，准确定位专业培养目标，专业口径宽窄适当，并了解全国、本省、本地区同类专业情况；
（2）专业发展的历史沿革；
（3）能依据高职专业建设重点和本专业现有基础，制定专业建设规划。建设目标定位准确，建设思路清晰，实施方案具体，保障措施得力，行业、公司参与专业建设；
（4）专业人才培养方案科学、规范，能够根据产业结构调整、经济发展方式转变而适时调整更新，人才培养目标定位准确，人才培养规格（知识、能力、素质）表述准确；
（5）采取与人才培养目标相适应的工学结合的人才培养模式改革，体现教学过程的实践性、开放性和职业性。
2.课程体系和课程改革
（1）以技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，合理设置课程体系。课程体系结构符合高素质技术技能型人才培养规律，突出以职业能力培养为主线，体现以职业素质为核心的全面素质教育培养，与岗位（群）职业资格证书要求相融通，实践教学与理论教学有机融合；
（2）校企合作制订突出职业能力的课程标准。通过市场调研、聘请公司专家，对专业岗位工作任务和工作过程进行分析，遵循高素质技术技能型人才培养的基本规律，整合工作过程知识和能力，序化教学内容，将工作任务转化为学习领域。引入职业资格证书或技术等级证书，实施&濒诲辩耻辞;双证书&谤诲辩耻辞;教育，强化实践性教学环节；
（3）以项目化教学推动课程建设与改革，以精品课程为标准加强优质核心课程建设和教材建设，注重与行业、公司合作开发课程和教材；优先选用高职高专优秀教材。
3.师资队伍
（1）拥有高水平专兼结合的教学团队，教师的职称、学历、年龄、学缘等结构合理，队伍整体素质优良（高级职称比例&驳别;30%，35岁以下青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例&驳别;35%）；
（2）专业带头人具有较高的教学、科研水平，社会影响力大；&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;
（3）专任教师具有行业、公司经历比例较大，&濒诲辩耻辞;双师&谤诲辩耻辞;素质比例较高（双师素质比例&驳别;70%），教学改革意识和质量意识强，广泛参与各级各类课程建设、教学改革、科学研究、技术服务等项目，成绩比较突出；
（4）聘请行业、公司专业人才和能工巧匠担任兼职教师；
（5）师资队伍建设有规划，引进、培养有举措，经费有保障。
4.实践教学条件及资源
（1）校内实践教学基地设施的功能基本符合课程教学要求，重点满足核心职业能力培养，建设理论与实践一体化教学环境，注重校企合作共建生产性实训基地，生产性实训比例逐步加大；
（2）每个专业有若干个深度融合的公司，校外建有一批稳定的实习基地，运行状态良好，保障机制完善，满足顶岗实习和工学结合的教学要求；
（3）教学资源库建设良好，优质教学资源和网络信息资源丰富，开发利用较好；
（4）教学专项经费投入及增长情况。
5.教学管理与教学改革
（1）教学管理制度健全，执行严格、运行良好，教师教学档案规范；教育教学管理队伍、学生管理队伍健全；教学质量保障体系完备，教学运行稳定有序，执行有力；
（2）注重教学管理体制改革，建立校企合作长效机制。专业指导委员会等校企合作机构能实质性、制度化参与人才培养全过程，社会需求调研和毕业生质量跟踪制度化、经常化。顶岗实习管理体系完备、台账齐全；
（3）注重教学方法和手段的改革，采用新颖多样的教学形式、现代化的教学手段，灵活多元的考核评介方式，融&濒诲辩耻辞;教、学、做&谤诲辩耻辞;为一体；
（4）重视教师教科研能力和社会服务能力的培养，&濒诲辩耻辞;四技&谤诲辩耻辞;服务开展情况及成效。
6.人才培养质量与社会声誉
（1）生源质量好，投档线、第一专业志愿录取率、新生报到率高；
（2）建立了就业保障机制，首次就业率较高，就业质量好；
（3）学生职业关键能力、素质教育改革创新的措施得力、力度得当、成效显着，学生创新创业成果，学生综合素质较强，专业相关职业资格证书、英语等级证书、计算机等级证书获取率高，参加各级各类文化素质及专业能力的竞赛并获奖。在校生、毕业生对本专业的教学满意度高；
（4）毕业生受到用人单位欢迎，社会各界评价较高。
7.特色
（1）人才培养模式；
（2）教育教学改革；
（3）产学研合作及社会服务能力；
（4）专业的示范辐射效应。
以上内容可根据专业建设情况作适当调整，突出建设重点和成效。
一般按30分钟准备素材，用笔笔罢陈述。
四、专业剖析表
自填专业剖析表（评估手册），从叁个方面认清专业：基本情况、成绩与特色、问题与建议，并与专家意见进行对比，进一步提高专业建设水平。
专业剖析报告的框架（供参考）
第一部分 专业发展的历史沿革
第二部分 专业建设情况
一、专业设置与人才培养模式
二、课程体系与课程改革
叁、师资队伍
四、实践教学条件与环境
五、教学管理与教学改革
六、人才培养质量与社会声誉
七、专业特色
八、存在不足（针对上述七个方面）及整改措施
第三部分 专业建设规划
