心理辅导案例二
文化演讲团 案例梳理人：颜起成
学生姓名：XXX 班级：170303 性别：男 年龄:18
基本情况：
该名同学单亲家庭4月份重修在我们班，从他进班第一天的状态可以看出是一个性格孤僻不太愿与人交往的人，这样的他接下来的几天在人际交往方面出现很严重的问题。自己坐在班级的最后面，不与任何人说话，连同学们主动上前交谈也不予理会，前不久因某某同学的一句玩笑，突然郁闷一天，不学习，上课睡觉，不成材也随之而来。多次与他交流沟通无济于事，始终心理转不过弯。最后导致班级同学厌烦他，无人理。
初步分析:
从他的情况来看，家庭关系和社会因素对他的性格造成了一定伤害。讲师和我对他多次沟通，无济于事，油盐不进，而且还特别反感别人唠叨他， 在短时间是不可能有好转的，对自己缺乏自信，孤僻的性格导致人际交往关系不好，不善言谈和交际，心理孤独，心情也十分压抑，从而产生困惑和心理障碍，可能会导致一些不正常的行为产生，有退学的意向。
解决方法：
在和该同学的交流过程中，心理状态不健康者，往往无法拥有和谐，友好和可信赖的人际关系。我想最重要的是抓住他的性格，抓住特点，抓住他的脾气秉性为突破口。所以，我主要采取以下两种方法：
●真诚激励
肯定对方，人普遍的存在着自尊的需要，只要在自尊心的高度满足下，他才会产生最大程度的愉悦，才会对人际交往中对方的态度，观点易于接受，特别是现在正处于青春期的大学生，自尊心极强，因此在交往中就必须先肯定对方，尊重对方，这也是交往成功的一半，在和他交谈中发现他对唱歌情有独钟，因此在班里举行很多次的小型比赛都给予他好的名次，渐渐的让同学们接近他，帮助他。
●热情谈心
真诚而有热情的和他多次交谈显得真诚而又合情合理，这样，自然会得到对方的接纳，为成功架起一道坚固的桥梁，利用这种方法了解他的思想变化和他的家庭情况，从而明白他需要什么。对他持有肯定的态度，多次鼓励，减少批评，多加关心，减少冷淡。其主要目的就是让他调整自己的心态，和同学坚持平等的原则，没有高低贵贱之分，找与自己相似性格的同学交往，还要交与自己性格相反的人，求同存异，互学互补，更好的完善自己。
心理辅导效果：
经过一段时间的心理沟通，他在人际交往的关系上有了明显的改变，不再像以前那样冷漠寡言，孤僻自己，现在反而主动和同学们说话，积极参加班级建设的活动，脸上经常洋溢的笑容，上课积极发言，学习成绩也有明显的提升。
心理辅导心得：
我认为在辅导的过程中，要保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪，开朗的心情，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧伤的事情要学会自我调节做到胜不骄败不馁，喜不狂，忧不绝。我们无法左右天气的变化，但我们能保证自己的情绪有一个自我认知和评价的系统保持心理平衡。
